為深化教育評價改革，推動區(qū)域教育質(zhì)量持續(xù)發(fā)展，12月2日下午，蘇州工業(yè)園區(qū)小學(xué)語文“基于監(jiān)測結(jié)果運(yùn)用”專題研討活動在跨塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)成功舉辦。本次活動以“數(shù)據(jù)循證明方向，深耕課堂提質(zhì)量”為主題，旨在引導(dǎo)教師科學(xué)解讀監(jiān)測數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)診斷教學(xué)問題，探索數(shù)據(jù)驅(qū)動下的教學(xué)改進(jìn)路徑，實(shí)現(xiàn)從“知差距”到“補(bǔ)差距”的跨越。

活動在課例研討中拉開序幕。跨塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)王巖老師執(zhí)教三年級《趙州橋》。王老師通過學(xué)情診斷，確定教學(xué)目標(biāo)；通過填名片、辨真容、選價值等學(xué)習(xí)活動，提升閱讀能力；最后結(jié)合遷移練習(xí)，助力學(xué)生提取信息能力提升；蓮花學(xué)校居詩迪老師呈現(xiàn)五年級《我的“長生果”》一課。居老師通過理讀書經(jīng)歷，尋讀書經(jīng)驗(yàn)，品鮮活語言，用梳理方法等學(xué)習(xí)活動，切實(shí)提升學(xué)生的梳理探究能力。

隨后，四場專題講座依次展開，車坊實(shí)小吉淑芬老師以《目標(biāo)分類視野下依標(biāo)命題的情境化路徑探究》為題，探討如何讓命題更貼近真實(shí)學(xué)習(xí)情境；星湖學(xué)校陳紫妍老師分享《依標(biāo)扣本·學(xué)評一致——素養(yǎng)立意的小學(xué)語文命題策略》，強(qiáng)調(diào)命題與教學(xué)目標(biāo)的協(xié)同；唯亭實(shí)小曾振虹老師從考什么，怎么考，怎么算好題等角度，闡釋《核心素養(yǎng)下的試題創(chuàng)新實(shí)踐》；唯亭學(xué)校俞佼老師結(jié)合自己學(xué)校四年級的監(jiān)測試卷，系統(tǒng)闡述《夯實(shí)基礎(chǔ)·融通素養(yǎng)·發(fā)展能力——基于質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果的學(xué)數(shù)評一體化實(shí)踐》，為教學(xué)改進(jìn)提供系統(tǒng)思路。

聚焦“依標(biāo)命題”“學(xué)評一致”“素養(yǎng)立意”與“監(jiān)測運(yùn)用”等關(guān)鍵議題。

最后，園區(qū)教師發(fā)展中心監(jiān)測中心主任魏斯化老師作總結(jié)發(fā)言。他首先對兩節(jié)課例作精要點(diǎn)評；隨后結(jié)合四位老師的專題講座，指明接下來的命題方向，同時鼓勵老師們在教學(xué)中要落實(shí)以評促教、以評促學(xué)理念，構(gòu)建 “監(jiān)測—解讀—改進(jìn)—提升”的教學(xué)閉環(huán)，讓自己變成“上得了課、寫得了文、說得清理”的“三能”好教師。

本次專題研討活動為園區(qū)小學(xué)語文教師搭建了交流共進(jìn)的平臺，凝聚了集體智慧，進(jìn)一步推動了區(qū)域語文教學(xué)向更科學(xué)、更精準(zhǔn)、更高效的方向發(fā)展。

教導(dǎo)處供稿

一審一校：胡軍

二審二校：許潔純

三審三校：嚴(yán)鐵根