12月29日，蘇州工業(yè)園區(qū)高校科技成果轉(zhuǎn)化項目年終路演活動在獨墅湖畔舉辦，為蘇州獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)2025年度教育科技人才一體發(fā)展工作完美收官。活動中，科教創(chuàng)新區(qū)內(nèi)16所高校的前沿科技項目集中亮相，覆蓋人工智能、生物醫(yī)藥、新能源等多個關(guān)鍵領(lǐng)域，為相關(guān)行業(yè)帶來突破性技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用前景。
一直以來，蘇州工業(yè)園區(qū)始終堅持教育科技人才一體發(fā)展，積極構(gòu)建“高校研發(fā)+園區(qū)轉(zhuǎn)化+企業(yè)應(yīng)用”的協(xié)同創(chuàng)新模式，持續(xù)完善具有園區(qū)特色的科技成果產(chǎn)業(yè)化生態(tài)。作為園區(qū)的科教融合與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的核心承載區(qū)，科教創(chuàng)新區(qū)充分發(fā)揮政府的引導(dǎo)作用、高校的育人優(yōu)勢、企業(yè)的創(chuàng)新活力，統(tǒng)籌推動三者深度融合。
為促進(jìn)高校與企業(yè)間創(chuàng)新要素高效流動，獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)提出“創(chuàng)新飛輪”概念，以此為喻，生動詮釋產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同的運行邏輯：政府作為關(guān)鍵齒輪率先啟動，帶動高校與企業(yè)兩大齒輪同步運轉(zhuǎn)；高校持續(xù)輸出創(chuàng)新策源力，企業(yè)敏銳響應(yīng)市場需求，三者緊密咬合、同頻共振。
教育、科技、人才，三位一體；高校、企業(yè)、政府，三輪驅(qū)動——獨墅湖畔，“創(chuàng)新飛輪”持續(xù)加速運轉(zhuǎn)，為區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展注入澎湃動力，也為園區(qū)加快建設(shè)開放創(chuàng)新的世界一流高科技園區(qū)提供堅實支撐。
教育的使命——
從實驗室到生產(chǎn)線
在獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)，教育的邊界正在被重新定義：這里的“課堂”，常常設(shè)在企業(yè)的研發(fā)中心里；期末考試的“試卷”，可能是一份亟待解決的技術(shù)攻關(guān)方案。
走進(jìn)西交利物浦大學(xué)智能機(jī)器人學(xué)院的創(chuàng)新工坊，幾名學(xué)生正圍在一臺高精度協(xié)作機(jī)械臂前，與一位來自蘇州本地機(jī)器人公司的工程師熱烈討論。這次實訓(xùn)的課題，直接源于該企業(yè)生產(chǎn)線對柔性抓取和實時質(zhì)檢的真實需求。“我們接觸的不是模擬案例，而是產(chǎn)業(yè)當(dāng)前遇到的具體瓶頸。”帶隊教授說。他本人除了學(xué)術(shù)身份，也長期擔(dān)任企業(yè)的研發(fā)顧問。
教育鏈前置融入產(chǎn)業(yè)鏈，產(chǎn)業(yè)的最新需求和前沿挑戰(zhàn)被迅速轉(zhuǎn)化為課堂上的教學(xué)案例與研究課題，這樣的教育模式在科教創(chuàng)新區(qū)已成為常態(tài)。目前，區(qū)內(nèi)高校普遍設(shè)立了專門的產(chǎn)業(yè)實踐模塊。西交利物浦大學(xué)以“融合式教育”為理念，其課程體系強(qiáng)調(diào)“通過與領(lǐng)軍企業(yè)和行業(yè)導(dǎo)師共同開發(fā)的項目，解決現(xiàn)實世界中的難題”。以智能機(jī)器人學(xué)院為例，該學(xué)院與新松、科沃斯、匯川技術(shù)等眾多行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)建立深度合作，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)與研發(fā)始終與前沿產(chǎn)業(yè)脈搏同步。
“我們不僅要為產(chǎn)業(yè)輸送畢業(yè)生，更要與企業(yè)聯(lián)動培育未來產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)造者。”中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)蘇州高等研究院相關(guān)負(fù)責(zé)人說。中國科大蘇州高研院將在院內(nèi)探索院聘科研人員“雙軌制”，加大學(xué)科與產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展力度，暢通產(chǎn)業(yè)化科研人員發(fā)展晉升通道；深化產(chǎn)教融合創(chuàng)新機(jī)制，推動“雙導(dǎo)師制”，鼓勵高校科研人員與企業(yè)工程師雙向交流。
這種深度協(xié)同釋放的能量，在攻克產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵難題時展現(xiàn)出巨大潛力。在半導(dǎo)體領(lǐng)域，晶圓鍵合檢測裝備長期依賴高價進(jìn)口，不僅成本高，后期維護(hù)也受制于人。面對吾拾微電子（蘇州）有限公司提出的這一真實“考題”，西安交通大學(xué)蘇州研究院毅然“接題”，與企業(yè)共建“蘇州工業(yè)園區(qū)半導(dǎo)體晶圓鍵合工藝光學(xué)精密檢測技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)合體”。
“這不再是一次單向的技術(shù)委托，而是一次共同尋求全新解決方案的創(chuàng)造過程。”西安交大蘇州研究院黨總支書記、主持工作副院長張劍鋒表示。如今，這場攻堅已初見曙光。該項目不僅有望突破國外技術(shù)封鎖，還將形成多項核心專利，更能為行業(yè)培養(yǎng)10余名既懂理論又通實踐的高端工程技術(shù)人才。
當(dāng)校企間無形的圍墻消失，高校與科研院所貢獻(xiàn)深厚的技術(shù)積淀，企業(yè)則精準(zhǔn)反饋產(chǎn)線上每一個細(xì)微“痛點”。在持續(xù)的交流碰撞中，原創(chuàng)想法得以孵化，技術(shù)瓶頸被逐一攻克。
短短2公里的仁愛路，宛如科教創(chuàng)新區(qū)的“名校走廊”，也成為觀察園區(qū)教育科技人才一體發(fā)展的生動窗口。道路兩側(cè)，國內(nèi)外知名高校與頂尖院所比鄰而立，不斷集聚創(chuàng)新要素、釋放創(chuàng)新動能。截至當(dāng)前，科教創(chuàng)新區(qū)已匯聚33所知名高校（研究院）和15家“國家隊”科研院所，它們不僅是知識與技術(shù)的策源地，更是培育高層次創(chuàng)新人才、推動科技成果高效轉(zhuǎn)化的試驗場。
科技的躍遷——
從成果庫到商品庫
當(dāng)產(chǎn)教融合培育出的創(chuàng)新人才與前沿成果走出校園，完成了從“0”到“1”的突破，一個新的問題隨之而來：這些珍貴的“種子”，如何實現(xiàn)從“1”到“100”的升級，真正在產(chǎn)業(yè)土壤中生根發(fā)芽、創(chuàng)造價值？實現(xiàn)規(guī)模制造、通過市場驗證、最終獲得商業(yè)回報——這環(huán)環(huán)相扣的“必答題”，構(gòu)成了“成果”變成“商品”的終極考驗。
日前，獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)曬出今年高校科技成果轉(zhuǎn)化的成績單。全年20場校企對接活動，累計征集351項院校產(chǎn)業(yè)化項目，現(xiàn)場路演116項，成功落地19項意向，在談近50項……亮眼的數(shù)據(jù)背后，正是科教創(chuàng)新區(qū)“創(chuàng)新飛輪”高效運轉(zhuǎn)的寫照——其中，政府作為關(guān)鍵齒輪，其精準(zhǔn)的協(xié)同服務(wù)機(jī)制正持續(xù)發(fā)力。
比如，在園區(qū)高校科技成果轉(zhuǎn)化項目路演活動中，科教創(chuàng)新區(qū)邀請政策融資、載體落地、技術(shù)評估等領(lǐng)域的資深專家擔(dān)任“項目推薦官”。專家組通過“一對一”深度交流，為項目提供從篩選到商業(yè)化落地的全周期指導(dǎo)，助力成果精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)需求。
“‘項目推薦官’給我們提了不少中肯的好建議。”蘇州大學(xué)蘇州醫(yī)學(xué)院放射醫(yī)學(xué)與防護(hù)學(xué)院教授張琦表示，在“項目推薦官”的助力下，團(tuán)隊研發(fā)的“超親水聚兩性電解質(zhì)細(xì)胞凍存保護(hù)劑”項目已大致排出了邁向市場的時間表。“我們計劃2026年上半年完成公司注冊，目前已初步確定企業(yè)名稱。”
“我們已與蘇州兩家行業(yè)龍頭企業(yè)達(dá)成合作意向，收獲訂單約3000萬元。這表明，團(tuán)隊正在推進(jìn)的‘復(fù)雜軸類多特征跨尺度自動化檢測設(shè)備的研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化’項目獲得了市場的認(rèn)可。”西安交通大學(xué)機(jī)械學(xué)院副教授魏翔語氣中透露著喜悅。目前，團(tuán)隊正在桑田島科創(chuàng)基地注冊公司，一期計劃使用研發(fā)和辦公面積500平方米左右；未來還期望在蘇州獲得融資，用于研發(fā)及后期的市場化投入。
為打通創(chuàng)新“最初一公里”，科教創(chuàng)新區(qū)于2024年設(shè)立“慧湖小領(lǐng)軍”項目，面向園區(qū)范圍內(nèi)的院校（含校本部）在職教授、科研團(tuán)隊以及在校研究生或畢業(yè)五年內(nèi)的研究生校友等群體，推出“慧湖領(lǐng)創(chuàng)計劃、慧湖優(yōu)創(chuàng)計劃、慧湖青創(chuàng)計劃”3項創(chuàng)業(yè)扶持計劃。
“慧湖小領(lǐng)軍”項目的設(shè)立，并非園區(qū)政策的復(fù)制和降級，而是服務(wù)的延伸和升級。蘇州獨墅湖創(chuàng)業(yè)發(fā)展中心副主任孫娟介紹，依托“慧湖小領(lǐng)軍”，科教創(chuàng)新區(qū)充分發(fā)揮政策主動性，根據(jù)轄區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和企業(yè)實際需求，在龐大的高校科技成果庫中，快速“鎖定”具備轉(zhuǎn)化條件的技術(shù)，精準(zhǔn)給予“滴灌”服務(wù)，從源頭上建立互動，讓更多高校科技成果“被看見”。
從“成果庫”到“商品庫”，這背后，本質(zhì)上是生產(chǎn)力要素的重新配置與效率提升。高校的智力成果不再僅停留于論文，而是轉(zhuǎn)化為新的生產(chǎn)方法、新的工藝方案、新的關(guān)鍵部件，源源不斷地注入實體經(jīng)濟(jì)，形成了實實在在的生產(chǎn)力優(yōu)勢。在這里，科技創(chuàng)新的價值，最終以培育新質(zhì)生產(chǎn)力、塑造產(chǎn)業(yè)競爭力的方式，得到了堅實的體現(xiàn)。
人才的共鳴——
從棲息地到生態(tài)圈
一邊是知名高校與科研院所扎堆，科技成果如活水涌流；一邊是數(shù)千家高新企業(yè)對前沿技術(shù)需求迫切，呼喚產(chǎn)業(yè)升級。如何將這兩大優(yōu)勢緊密結(jié)合，轉(zhuǎn)化為真實可感的生產(chǎn)力？獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)在多年實踐中給出了清晰答案：人才，是校企之間的核心紐帶和驅(qū)動轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵變量，更是一座城市面向未來的戰(zhàn)略資源。
在科教創(chuàng)新區(qū)，“人才”的定義正變得廣闊而包容——既可以是引領(lǐng)方向的頂尖科學(xué)家與企業(yè)家，也可以是扎根實驗室的教授與工程師，既可以是掌握精湛技能的產(chǎn)業(yè)工匠，也可以是充滿銳氣的青年學(xué)子。一個完善優(yōu)渥的創(chuàng)新生態(tài)圈，需要的正是這種多元、海量且結(jié)構(gòu)合理的人才矩陣。
如何才能構(gòu)建起這樣的人才矩陣？科教創(chuàng)新區(qū)不僅依托轄區(qū)高校培育人才，更通過轄區(qū)產(chǎn)業(yè)引才、留才、用才，同時用好用足各項人才政策，將對人才的珍視和呵護(hù)體現(xiàn)在每一項服務(wù)細(xì)節(jié)中。從覆蓋不同階段的“慧湖小領(lǐng)軍”創(chuàng)業(yè)扶持，到“項目推薦官”提供的全周期輔導(dǎo)，其核心正是尊重人才發(fā)展的客觀規(guī)律，滿足其在不同成長階段的核心需求。
在獨墅湖畔的菁英公寓，一天中最熱鬧的時刻從傍晚開始。居住在這里的青年人才中，約99%為本科以上學(xué)歷。結(jié)束一天的工作后，這些來自天南地北的青年研發(fā)人員、工程師和創(chuàng)業(yè)者們，常會不約而同地聚集在社區(qū)的公共空間。這里，讀書會等各類社區(qū)活動每天不重樣。這正是獨墅湖營造人才生態(tài)的深刻用意——這種超越工作的、緊密的情感聯(lián)結(jié)和社區(qū)歸屬感，讓各路英才把園區(qū)作為夢想的“棲息地”，心無旁騖謀事業(yè)。
縱觀獨墅湖20余年發(fā)展，其本身就是一部教育科技人才一體發(fā)展的融合史——2002年，順應(yīng)園區(qū)發(fā)展對人才的渴求，蘇州研究生城應(yīng)運而生，開啟了系統(tǒng)性的人才培養(yǎng)之路；2005年起，西交利物浦大學(xué)等一批中外院校相繼落戶，人才培養(yǎng)層次覆蓋專科至博士，為產(chǎn)業(yè)打下了雄厚智力基礎(chǔ)；2008年起，這里升級為“科教創(chuàng)新區(qū)”，定位從“為產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才”轉(zhuǎn)向“以人才引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)”……納米技術(shù)、生物醫(yī)藥、人工智能等新興產(chǎn)業(yè)在此集聚，多種創(chuàng)新元素相互催化、協(xié)同發(fā)展。
這種演進(jìn)源于前瞻性的頂層設(shè)計與持續(xù)性的制度創(chuàng)新。“十四五”以來，科教創(chuàng)新區(qū)更是動作頻頻。2024年，園區(qū)發(fā)布《推進(jìn)高等教育科技人才一體化示范發(fā)展行動計劃（2024—2026）》，并配套實施意見，明確三大方面任務(wù)、10個方面政策，每年安排近1億元資金，系統(tǒng)支持人才集聚、平臺建設(shè)與成果轉(zhuǎn)化。
2026年，是三年行動計劃的收官之年，更是一個新篇章的起點。當(dāng)前，科教創(chuàng)新區(qū)正不斷完善協(xié)同機(jī)制，深化產(chǎn)學(xué)研用融合，讓高校、科研院所、企業(yè)等多元主體組成的“創(chuàng)新飛輪”加速轉(zhuǎn)起來。
黨的二十屆四中全會提出，“要加強(qiáng)原始創(chuàng)新和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展，深入推進(jìn)數(shù)字中國建設(shè)”。蘇州獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，科教創(chuàng)新區(qū)將在深化產(chǎn)學(xué)研用融合上持續(xù)發(fā)力，在完善協(xié)同機(jī)制上大膽突破，在培育新質(zhì)生產(chǎn)力上勇當(dāng)先鋒，書寫教育科技人才三位一體發(fā)展的新篇章。
本版撰稿 孟旭
(蘇州獨墅湖科教創(chuàng)新區(qū)供圖)
《新華日報》2025年12月31日第10版
